学术动态

• [2019-11-27]孙德玉：《大学》“絜矩之道”的历史观照和现实启示
• [2019-11-27]李卯：率性之谓道_中庸_的古典生命哲学思想及其教育意蕴
• [2019-11-21]桑青松等：压力性生活事件与青少年自尊：被动性社交网站使用和人生意义感的中介作用
• [2019-10-09]阮成武：新中国70年培养新人的教育进路
• [2019-10-09]王路曦：中日幼儿教师心理弹性的比较研究
• [2019-09-20]段兆兵：全球化时代教学理论的本土化:认识、问题与路径
• [2019-09-20]赵必华，周元宽：大学生学校认同影响因素的多层线性模型分析
• [2019-09-12]阮成武：高校教师职业生涯发展的场域转换及惯习重构
• [2019-07-24]刘和海，戴濛濛：“互联网+”时代个性化学习实践路径：从“因材施教”走向“可因材施教”
• [2019-07-24]王礼军，郭本禹：精神分析客体关系革命的折衷进路:英国独立学派评述
• [2019-07-24]桑青松等：心理韧性集体咨询对校园受欺凌小学生状态焦虑的影响
• [2019-05-29]周兴国：意义世界中的儿童行为表现概念及其意涵
• [2019-05-29]赵必华等：沃里克—爱丁堡积极心理健康量表中文版在中学生群体中的信效度
• [2019-05-06]周兴国：乡村教育的现代化困境与出路
• [2019-04-10]王道阳，魏玮 等：流动儿童自卑与学习自我效能感的关系：情绪调节策略的调节作用