周元宽，男，安徽六安人，教育学博士，教授，博士生导师，教育学一级学科硕士点负责人，教育学原理硕士点负责人。南京师范大学教育社会学研究中心兼职研究员，全国教育社会学专业委员会常务理事兼副秘书长。

一、主要学习经历

1990-1993安徽省六安中等师范学校

1993-1997安徽师范大学学校教育专业学士学位

2003-2006安徽师范大学教育原理专业硕士学位

2007-2010 南京师范大学教育学原理专业博士学位

二、主要工作经历

1997-1998安徽师范大学教育系辅导员

1998-2000安徽师范大学党委办公室秘书

2000至今 365英国上市官网教师

三、主要研究领域

教育社会学、高等教育改革、学校教育管理

四、主要讲授课程

教育学（本科生）、教育学原理（研究生）、高等教育社会学专题（研究生）

五、代表性课题

1.国家社科基金项目“高校内部改革利益协调机制创新研究”（2014）

2.教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题“我国教育改革和发展的人才市场支持研究”（2012）

3.教育部人文社科项目“大学改革的组织结构和运行机制研究”（2010）

4.安徽省教育科学规划课题“新课程背景下学校文化建设的理论与实践”（2006)

5.安徽省教育厅人文社科项目“新课程理念下的学校文化建设”（2006）

6.安徽师大人文社科项目“构建教师威信的理论与实践研究”（2002）

六、代表性成果

1.《情境逻辑——底层视域中的大学改革》（独著，广西师范大学出版社2012）

2.《新课程改革与学校文化重建》（合著，安徽教育出版社2007）

3.《当代教师文化使命》（合著，安徽人民出版社2006）

4.《教育学新论》（参编，中国科学技术大学出版社2005）

5.《课程与教学论》（参编，安徽大学出版社2002）

6.改革开放以来中国高等教育变迁的主题变奏与时代特征（北京大学教育评论2012)

7.学校管理教育性的回归：制度设计与路径选择（中国教育学刊2014）

8.研究主体迷失：中国教育学“贫困”的症结（安徽师范大学学报2015）

9.人才市场何以支持高等教育及创新型人才的培养（当代教育科学2014）

10.必要与可能：基于教师视角的大学改革研究（攀枝花学院学报2014）

11.教育社会学的“学术之味”（教育理论与实践2009）

12.教育学学科的合法性与合理性（当代教育科学2009）

13.教育家的诞生：教育理论“走向”教育实践的社会学考察（教育与职业2008）

14.论教学过程中教师权威的消解（安徽师范大学学报2002）

15.试论当代教师的民族文化使命及其践履（教育与职业2007）

16.让儿童诗意地栖居（现代教育科学2005）

17.当前我国职业指导存在的问题与对策（教育与经济2007）

18.教育学研究对象问题：反思与启示（内蒙古师范大学学报2005）

19.“国家级特色专业建设点‘教育学’人才培养模式创新的实践探索”（安徽省教学成果奖一等奖2012）

七、通信联系方式

地址：安徽省芜湖市北京东路1号，365英国上市官网（241000）