5月28日上午，南京师范大学魏善春教授受邀在365英国上市官网学术交流中心为我院师生作主题为《转向深度学习的教学变革》的学术报告。讲座由我院段兆兵教授主持，杨晓奇教授、李卯副教授及课程教学论、小学教育专业硕士研究生到场学习。

讲座伊始，魏善春教授以如何适应未来生活为切入点，提出通过深度学习，可以使学生获得未来生活所需的必备能力。讲座围绕深度学习是一种什么样态的学习及需要怎样的课堂教学两个问题，通过分析国内外学者对“深度学习”的界定，魏善春教授提出深度学习是全身心投入的学习状态，是学习过程与社会化过程，是全面的学习结果，也是整合的学习策略。基于深度学习的概念，课堂教学应当使学生“高投入”、“有联系”并居于真实的任务与情境，提供具有深度的学习进程，使学生形成高阶思维能力、核心素养等学习成果。期间，魏善春教授结合小学教学的实际活动重点讲解了“真实情境”这一概念，强调“真情境”不只是“真生活”，如“幸福田园”的跨学科主题学习、“神话故事”大单元教学、数学思维等都属于“真实情境”。魏善春教授总结未来学校学习方式、教学价值观、教师角色的变革，知识要化为智慧而教，人类教师要成为心理与情感发展的呵护者和深度学习的合作者。

讲座最后，杨晓奇教授就分享内容谈三点学习体会：一是宏观的国际视野拓展了深度学习的分析背景；二是扎实全面的国内外文献梳理，体现出严谨的学术态度；三是丰富鲜活的实践案例，做到了理论与实践相互结合，彰显出理论对实践的解释力与指导性。整场讲座在热烈的掌声中落下了帷幕。