2022年9月28日下午，“赭山青年学者论坛”（第十三期）在教科院408会议室如期开讲。本次论坛的主题是“新入职教师学术报告”，论坛由李小平副教授主持，刘婉、谢宇、金剑三位青年教师担任主讲人，特邀吴玲教授、方双虎教授以及宣宾教授担任呼应专家。学院20余名青年教师以及部分博士生参加了此次论坛。

围绕论坛主题，刘婉、谢宇、金剑三位新入职老师分别作了精彩的学术分享。刘婉老师报告的主题是《从耕读传家探寻新时代家风家教建设之源》，通过对“耕读传家”的概念进行追根溯源，提出其精神意蕴在不断丰富，并且就如何将“耕读传家”在当下时代进行转化且传承进行了一系列探讨。谢宇老师报告的主题是《家校社协同视域下高校心理健康教育模式构建》，研究构建了高校心理健康教育“三环“模式，为我国家校社协同推进高校心理健康教育提供了思考的空间。金剑老师报告的主题是《叙事视角转换提升读者阅读沉浸感》，通过实证研究得出叙事视角转换是吸引读者注意、提升阅读沉浸感的有效文本线索。三位老师的汇报主题聚焦、视角多元，既分享了各自独特的学术思考，也呈现了不同类型研究的典型特色。

在呼应环节，吴玲教授、方双虎教授以及宣宾教授分别就三位老师的报告给予了中肯的点评并进行了提问，同时为新入职教师颁发了纪念品。吴玲教授肯定了刘婉老师撰写的主题，她指出在“耕读传家”的时代转化部分，需要进一步思考现实转化的困境，实施空间在何处?她建议可以拓宽研究思路，对每一部分内容做系列解读。方双虎教授认为谢宇老师提出的“三环”模式内容非常丰富，并且就家校社协同推进高校心理健康教育呈现的特征与谢宇老师进行了交流。宣宾教授表示金剑老师的研究思路清晰，实验内容丰富，观点也很新颖，建议后续能将文学的价值与教育学的价值结合起来思考问题，后期也很期待与他进行更深层次的交流。在座师生表示深受启发，现场研讨气氛轻松活跃。

最后，副院长吴文涛对本次论坛进行总结。他认为三位老师的精彩汇报体现出来三种典型的研究范式，分别是历史范式、思辨范式与实证范式，每一种范式对我们青年教师开展科研活动都有很大的启发。在此基础上，各个学科之间要做到相互了解，将其他领域迁移过来加以拓展延伸就可以得到很多创新性的选题。同时，吴文涛对吴玲教授、方双虎教授与宣宾教授三位呼应人以及在座师生表达了衷心的感谢，正是得益于各位专家与青年教师的大力支持，才成就了一次次成功且有意义的学术报告会。