5月23日下午，浙江师范大学教师教育学院教育技术系主任张家华副教授应邀与我院师生开展线上学术交流，并作了题为《人机协同视角下师范教育实践改革与平台设计》的专题讲座。讲座通过腾讯会议举行，由我院教育技术系主任肖文主持，全体教育技术学、现代教育技术专业硕士研究生线上参会。 

       报告正式开始，张教授从五个方面介绍了浙师大教育技术系近一两年在师范生教育实践改革方面开展的工作与取得的成果。一是师范教育实践的主要问题。师范生教育实践存在指导难、评价难、管理难的问题。二是人机协同实践改革新途径。把人机协同理念应用到师范生教育实践改革当中，通过人工智能优化教学实践，实现个性化指导；依靠人工智能辅助教育评价，对教学评估形成综合性的量化；借助人工智能搭建实习管理的平台，实现协同化监管。三是人机协同的实践平台设计。通过多途径收集学生个人实践、个人成长、发展的数据，尝试生成师范生各种能力发展的方案。四是数据驱动的教学能力评估。在师范生实践过程中，让一线教师或专家对学生进行打分，形成原始数据集，然后使用BP网络构建师范生量化评估模型。五是面向未来的教师教育课程。从面向未来的角度来看，教师核心素养应该包括自我成长能力、人机协同能力、有效德育能力、课程教学能力。现场互动环节，同学们就报告中提到的人机协同理念支持下的智慧教师教育平台踊跃提出问题，张教授针对问题一一进行了耐心细致的解答。

       报告尾声，肖老师对此次报告做了简明扼要的点评，表示通过张教授带来的浙江智慧教学平台的建设经验，为我校师范生的教学实践开展提供了更好的发展方向；同时高质量的报告也让同学们对人机协同理念有了深刻地认识；此外报告还为同学们提供了有关智慧教育的诸多前沿的研究方向，为同学们日后的论文写作拓展了视野，拓宽了思路。整场讲座持续了近两个小时，张教授以广博的学术知识与深度的分析讲解给参加讲座的师生留下了深刻印象。